Mené par plusieurs universités européennes, ce projet vise à outiller les formateurs pour aider les apprenants dans le développement de la lecture, de la compréhension puis de l’écriture de textes.
Il consiste à répertorier différents textes et à identifier leur degré de difficulté dans un premier temps.
Pour les textes en français, c’est l’université de Louvain qui porte l’action.
Afin de les aider à finaliser le corpus de textes, les formateurs et les apprenants peuvent participer et apporter leur expertise pour évaluer la difficulté des textes.
Cela peut concourir à la formation des personnes en difficulté avec la lecture et l’écriture, et valoriser aussi leurs capacités à indiquer ce qui est facile ou pas pour eux dans des textes variés.
Pour toute information, contacter Elodie Vanzeveren
Partager l’article
